ساعد التعلم القائم على حل المشكلات في تعزيز مشاركة طلابي المحرومين
كمعلمين ، مهمتنا هي نقل المعرفة إلى طلابنا ، وفتح أبواب جديدة لهم ، وتشجيعهم على التوسع إلى ما وراء مناطق راحتهم. نحاول أن نظهر لهم كل يوم أنهم قادرون على فعل أي شيء يضعونه في أذهانهم ، ولكن كم مرة نتبع نصيحتنا الخاصة وندفع حدودنا لمحاولة تعلم شيء جديد أو تعلمه؟
بصفتي مدرسًا للتربية البدنية في مجتمع محروم من الخدمات ، كان إيجاد طرق للتواصل مع فصولي أثناء الوباء ووقت التعلم عن بعد أمرًا صعبًا. مع إلغاء الرياضة ، كنت أبحث عن طرق جديدة لإشراك طلابي عندما صادفت مسابقة Samsung Solve for Tomorrow ، وهو برنامج يشجع التعلم القائم على حل المشكلات.
تكلف المسابقة طلاب المدارس المتوسطة والثانوية بتحديد حل لمشكلة في العالم الحقيقي باستخدام العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، وكنت مترددًا في التقديم لأنني لا أقوم بتدريس تخصص STEM تقليدي. ومع ذلك ، كنت أعلم أن طلابي لديهم شغف لجعل مجتمعهم مكانًا أفضل لأنفسهم ولأسرهم ، وقررت الخروج من الصندوق والبحث عنه.
طوال فترة تطوير المشروع ، شاهدت طلابي يتعاملون مع المشكلات من زوايا مختلفة ويتوصلون إلى حلول لقضايا الحياة الواقعية التي يواجهونها كل يوم. حدد طلابي في أكاديمية Hope of Detroit التدهور الحضري باعتباره مشكلة قريبة من المنزل ولكنها تؤثر على العديد من المناطق الأخرى في الولايات المتحدة ، وقد رأوا عن كثب كيف يؤثر ذلك على مجتمعهم اقتصاديًا واجتماعيًا ونفسيًا وجسديًا. لقد بدأوا في تطوير تطبيق لتتبع المنازل المهجورة ومواقع النفايات غير القانونية في ديترويت والإبلاغ عنها لمجموعات المجتمع التي تقود جهود التنظيف.
تم استخدام مشروعنا ، تطبيق Green Warrior ، في ديترويت منذ منتصف العام الماضي لتتبع المكان الذي وصلت إليه المدينة لتنظيف الأماكن الشاغرة ، أو صعود أو هدم المنازل المهجورة. لم ينته عملنا ، ولدينا هدف في طرحه باللغة الإسبانية أيضًا.
