4 نصائح لاستخدام البيانات للتمييز بين التعليمات
قد يكون العثور على طرق لمساعدة جميع الطلاب على النمو أكاديميًا – بغض النظر عن المكان الذي بدأوا منه – أمرًا صعبًا. من واقع خبرتي في تدريس التربية الخاصة والتعليم العام ومتعلمي اللغة الإنجليزية ، يمكنني أن أخبرك أنه لا يوجد نهج واحد يناسب الجميع.
من أجل تلبية احتياجات التعلم الفريدة والفردية لكل طالب ، يتعين على المعلمين إيجاد طرق للتمييز بين التعليمات ، والبيانات مهمة للقيام بذلك.
غالبًا ما يكون لدى المدرسين الكثير من بيانات التقييم في متناول أيديهم ، ولكن يتعين عليهم معرفة كيفية استخدامها لتحقيق النجاح. قال مسؤول ذات مرة في أحد الاجتماعات ، “البيانات في حد ذاتها غير مجدية. البيانات مفيدة فقط إذا قمت بتطبيقها “.
للمساعدة في توجيه تعليماتك المتمايزة المستنيرة القائمة على البيانات ، إليك بعض الأشياء التي يجب وضعها في الاعتبار.
يجب جمع البيانات باستمرار بمرور الوقت. لا ينبغي أن يكون مجرد نهج واحد وفعل. يجب أن تكون قادرًا على جمع البيانات قبل الدرس وبعده ، وكذلك بعد أي تدخل.
يجب تنظيم البيانات حسب المعايير. بصفتي مدرسًا للرياضيات ، فإنني أقدر أن أكون قادرًا على الحصول على نظرة مفصلة على البيانات التي يتم تنظيمها بشكل خاص حسب المعايير. يساعدني هذا في فهم المجالات التي يتقنها الطلاب بشكل أفضل والمجالات التي قد يحتاجون فيها إلى مزيد من المساعدة.
في فلوريدا ، ترتبط معاييرنا من خلال مستويات الصفوف الدراسية ، لذا تتيح لي البيانات أيضًا معرفة ما إذا كان الطلاب دون مستوى الصف الدراسي ولماذا. على سبيل المثال ، ربما فات الطالب معيارًا في العام السابق وهذا يمنعه من المضي قدمًا. إنها مثل اللبنات الأساسية – كل مستوى في الصف يؤهلك للخطوة التالية.
متعلق ب:
3 اعتبارات للتمايز في الفصل
إليكم سبب عدم صعوبة التفاضل
