5 نصائح لمساعدة الطلاب على إتقان المهارات الأساسية

تحدد معايير فنون اللغة الإنجليزية (ELA) مجموعة من المهارات الأساسية التي يجب على الطلاب إتقانها في تقدمهم ليصبحوا قراء ماهرين. وتشمل هذه المهارات التعرف على الحروف الأبجدية ، ومفاهيم الطباعة ، والوعي الصوتي ، والصوتيات ، والكلمات عالية التردد ، والطلاقة.

لتعليم المهارات الأساسية بشكل فعال داخل الفصل الدراسي ، يحتاج المعلمون إلى الوصول إلى مواد تفاعلية توفر المستوى المناسب من التحدي للطلاب وتوفر سهولة في الاستخدام. لسوء الحظ ، يستخدم 7 في المائة فقط من معلمي رياض الأطفال حتى نهاية الصف الخامس مادة أو أكثر من مواد ELA عالية الجودة لتعليمهم في الفصل الدراسي بسبب الحواجز الشائعة مثل دورات التبني الطويلة والتكاليف المرتبطة بالمواد. لكن هذه الإحصائية قد تتغير قريبًا.

ترك الوباء تأثيرًا سلبيًا دائمًا على نظام التعليم الأمريكي. تراجعت درجات اختبارات الطلاب من رياض الأطفال إلى الصف الخامس في الرياضيات والقراءة على مستوى البلاد هذا العام ، مما أدى إلى محو عقدين من التقدم. الآن ، يرغب العديد من المعلمين والمدارس والمناطق في إعادة تقييم تعليمات المهارات الأساسية الخاصة بهم.

للبدء ، يجب على المعلمين اتباع هذه النصائح الخمس:

1. ضع في اعتبارك منهجًا جديدًا

تشير بعض العلامات الحمراء إلى أن الوقت قد حان لمنهج جديد للمهارات الأساسية لدعم الطلاب.

• تعليمات الأبجدية المكونة من حرف واحد في الأسبوع: يستفيد الأطفال ذوو المعرفة الأبجدية المنخفضة من المقدمات الأبجدية الأسرع لأنها تتيح المزيد من الوقت للتعرض المتكرر والمزيد من الفرص لممارسة الأحرف وإعادة تعليمها حسب الحاجة. يجب أن تتضمن معرفة الحروف أيضًا المراسلات الصوتية.
• إهمال الوعي الصوتي: يعتمد نجاح القراءة على الوعي الصوتي ، بما في ذلك عزل الصوتيات وتقسيمها ومزجها. يمكن للأطفال في سن ما قبل المدرسة (ويجب عليهم) المشاركة في أنشطة التوعية الصوتية. لا يحتاج الطلاب إلى إتقان مهام التوعية الصوتية لبدء العمل في الوعي الصوتي.
• القليل من الهجاء أو عدم تهجئة الكلمات القابلة للفك الشفرة: يساعد التدقيق الإملائي الطلاب في تعيين الكلمات الإملائية. الطلاب الذين ينجحون في الإملاء مبكرًا هم أيضًا أكثر عرضة للتطور إلى قراء أقوى. يجب ربط الإملاء بمهارات الصوتيات التي يتم تدريسها ، ويجب أن تكون هناك فرص متزايدة للطلاب لكتابة الكلمات بمهاراتهم الصوتية الجديدة.
• لا توجد نصوص متصلة يمكن فك تشفيرها: توفر النصوص التي يمكن فك تشفيرها فرصة ممتازة لتطبيق أنماط صوتية جديدة. تدعم قراءة الكتب التي تحتوي على معظم العناصر الصوتية التي يتم تدريسها مهارات الطلاقة أيضًا.
• تفتقر إلى نطاق أو تسلسل أو دورة مراجعة متصاعدة: يحتاج المعلمون إلى فرصة لوضع الطلاب في نقاط احتياجهم التعليمية وتعليمهم بطريقة منهجية. سيشمل النطاق والتسلسل الفعال أيضًا دورة مراجعة ، حيث يحتاج الطلاب إلى العديد من التعرض للمفاهيم والمهارات الجديدة لتأكيد الإتقان.